Эффективность отечественных частных школ подвержена сомнениям

В нашем обществе вокруг приватных школ сложился определенный стереотип. Большинство людей привыкли думать о частной школе, как о закрытом элитарном клубе, что автоматически говорит о более высоком уровне образования, чем тот, который учащимся предлагает  государственное учебное учреждение. Кроме того, люди думают, что если ученик является выпускником частной школы, то он имеет большие шансы на поступление в престижный университет. Конечно же, данный стереотип очень сомнителен, тем не менее, он имеет право на существование, ведь подкреплен реальными экономическими обоснованиями.

Все экономисты знают, что финансовые рынки работают по правилу: чем больше сумма вложенных инвестиций, тем большей будет их отдача. На основе такого факта вполне логично предположить, что если частное учреждение берет большую плату за образование, то и качество оказываемых услуг по образованию в таких заведениях должно быть выше. Люди думают, что на учебу в частные школы берут только самых талантливых и дисциплинированных учеников. Наличие таких детей является еще одним преимуществом таких школ, ведь благодаря большому скоплению талантливых учеников в рамках школы создается благоприятная обстановка для развития, а дети благотворно влияют друг на друга. Некоторые родители выбирают частные школы именно из–за благоприятного климата, способного повлиять на творческое развитие ребенка, а количество учебных часов, специфика обучения и индивидуальный подход преподавателей для них не так важны. В конечном итоге, родители ожидают, что оплачивая своему ребенку образование в частной школе, ребенок получит более качественное образование. Мнение насчет престижа частных школ дошло до такого уровня, что некоторые родители специально нанимают дополнительных учителей по подготовке детей к поступлению в частную школу. К примеру, репетитор Иркутска по математике говорит, что среди его учеников ровно половина занимается для того, чтобы поступить в приватную школу, остальные же — готовятся к ЕГЭ.

Тем не менее, комплекс международных исследований качества школьного образования опроверг действие экономической теории в образовательной сфере. Точнее, данные законы действуют далеко не во всех странах. Такие данные были опубликованы на основе проведенного опыта, в рамках которого проводился комплексный мониторинг знаний учащихся обычных и приватных школ в разных странах. Расчеты были проведены на основе данных Программы международного оценивания учащихся.

По данным проведенного мониторинга уровень учащихся частных школ нашей страны ненамного превышал уровень знаний учеников из обычных школ, а в некоторых регионах статистика учеников привычных гимназий и лицеев была в несколько раз лучше, чем аналогичные показатели учеников частной школы.

Стоит ли после такого оценивать работу частных школ как эффективную?